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近年来，该校先后与多家省内外相关行业企业进行了深度产研合作，取得一系列重大成果，其中“油茶低产林改造技术推广”“名优彩叶观赏树新品种及快繁新技术推广”“复方纳米中草药在畜牧业生产上的应用与推广”等十余个项目被广泛推广应用。以企业化实体为载体，着力构建生产性实训基地、创业型实训基地、服务型科技实体的企业化运行新机制，为培养高素质技术技能人才创造了条件。

其中，生态绿化技术及服务特色专业群是生态建设的核心和主阵地，已获批省级示范性特色专业群，其核心专业——园林技术专业于2013年获批省级示范性特色专业；生态养殖技术特色专业群是生态建设中复合林业的延伸链；生态建设队伍健康服务和生态建设队伍健康技术两个特色专业群是生态建设队伍持续作业的重要健康保障；生态产品经营管理特色专业群承接生态建设的中高端产品经营管理；生态宜居技术特色专业群面向生态建设高端产品的实现，即满足人居环境需求。

面向未来 适应绿色

创办江西盛园园林建设有限公司的2010届园林工程毕业生陈劲，是湖南环境生物职院“园林植物栽培技术”国家级教学团队成员高建亮的爱徒。在校期间，高建亮带着学生们承接多个园林工程项目，在工地现场一起摸爬滚打，练就了过硬的专业本领与优良的创新创业素质。

彭永红，湖南环境生物职业技术学院生物工程学院2014级畜牧兽医专业学生，被同学们戏称“与猪生活在一起的人”。他从入学开始，除了上课，其他时间基本都跟学院实训中心养殖场的豪猪、野猪待在一起，与动物养殖专家许美解教授、刘军教授等一起研究豪猪、野猪的饮食规律、生活习惯与疾病防治。

像彭永红这样的生态特色专业“技术达人”，在湖南环境生物职院在校生和毕业生中比比皆是。近年来，该校植根于办学传统和办学积累，精准适应生态文明发展新业态，围绕生态产业链与创新链，以生态专业群建设为龙头，探索生态集群式专业人才培养模式，创新校内校外双轨制实训实习体系，实现人才供需同频共振，为绿色湖南建设提供了精准的教育供给，被誉为“生态湘军的摇篮”。

——湖南环境生物职业技术学院为绿色湖南建设提供精准教育供给的探索

“高职院校要与国家发展战略同向同行，主动适应和服务国家生态文明发展战略需要，为生态文明建设提供智力支撑和人才支持。”湖南环境生物职院党委书记罗振新如是说。

《中国教育报》2016年7月12日第6版

打通壁垒 深化内涵

推进校企混合制办学改革

独特的实训环境、给力的名师引领、强烈的求知欲望，让彭永红在安徽一家著名养殖公司实习时“露了一手”，治好了当地技术人员都没办法治好的几头病猪，成了学院人人知晓的“技术达人”。

2014届园艺班学生严巧和唐静，是湖南环境生物职院组培快繁技术专家邱运亮教授的得意徒弟，她们曾跟随邱运亮在组培基地系统学习培养母液、无菌接种、初代培养等组培技术，如今已经成为广西国源农业科技有限公司的技术骨干。

通过科学考量与深入调研，考虑到学院的传统优势和服务功能，该校适应绿色发展新业态，以生态为轴心，用生态理念重构特色专业群，着手搭建引领与服务生态产业发展、与生态产业链全程无缝接轨的生态绿化技术及服务、生态养殖技术、生态建设队伍健康服务、生态建设队伍健康技术、生态产品经营管理、生态宜居技术等6个特色专业群，独树一帜地进行生态特色专业群体系培育发展。前3个是重点建设特色专业群，后3个是支撑特色专业群，各特色专业群间相互联系、相互支撑，形成一个有机整体。

“资产融合，实现由外到内的合作，才是真正的校企混合制办学。”据左家哺介绍，双方共建“生态绿化技术产业园”，是要形成学校主导、企业主体的混合所有制经济实体，形成企业深度参与的长效机制，将“生态绿化技术产业园”建成特色园、示范园、教学园、产品园。学生在园内能参与园林产业链条全过程的实习实训，通过“理实一体化教学、边学边做、项目参与、双导师制”等形式，让学生接受创新创业教育，把企业文化渗透进校园文化，与企业文化产生深度融合，实现毕业生与企业需求零距离。

今年3月到广东考察百林园林、岭南园林、丽芳园林等园林类专业混合制办学合作试点单位；4月与东莞百林园林签订校企混合制办学合作协议，确定具体项目设计方案、施工设计方案，拟成立“生态绿化技术产业园”；5月向湖南省教育厅、林业厅报批合作项目……湖南环境生物职院积极探索校企混合制办学，目前一切准备就绪，只等政策东风。

这是该校积极实践现代学徒制，充分利用学校教学资源与自身社会资源，发挥国家级教学名师、创业成功教师、青年骨干教师引领作用，取得丰硕成果的缩影。

创新生态特色专业群建设